Programa Internacional del Desarrollo de la Niñez

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Qué es ICDP?                                                                                                                              <  continuar > (4,5,6,7)

 

El programa ICDP “También soy persona”

La investigación psicológica muestra que la condición fundamental para el desarrollo infantil es una relación estable y a largo plazo con, al menos, un adulto capaz de demostrar amor y también de guiar y enriquecer la experiencia del mundo que tiene el niño. Si los niños no reciben suficiente atención y amor mientras están pequeños, el problema se perpetua por si mismo porque después se convierten en padres inadecuados también. El objetivo central del ICDP es entonces tratar de romper este ciclo. Lo hace por medio de activar y sensibilizar los sistemas de crianza existentes y las redes de cuidado humano, apoyando a las personas cuidadoras en situaciones de pobreza, desarraigo social, desplazamiento, migración, guerras y desastres.

En concordancia con éste conocimiento, el programa ICDP "También soy persona" se orienta a proporcionar y sostener una interacción de buena calidad entre los adultos y los niños/as y, en consecuencia, a asegurar su óptimo desarrollo emocional, cognoscitivo y social.

Marco teorico

Que nos ha enseñado la investigación

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Objetivos del programa ICDP

1.  Influir en la concepción que la persona cuidadora tiene acerca de su niña o niño, de tal forma que puedan identificarse y sentir con ella o el (tener empatía), sintonizarse con su estado y ajustar sus acciones de cuidado a sus necesidades e iniciativ

2. Fortalecer en las personas cuidadoras la confianza y la valoración de si mismas y de su labor.

3, Promover una comunicación emocionalmente sensible y expresiva entre la persona cuidadora y su niño o niña, que  genere una relación positiva entre los dos.

4. Promover interacciones enriquecedoras y estimulantes entre la persona cuidadora y su niño o niña, que expandan y guíen su experiencia con el mundo circundante.

5. Reactivar las prácticas nativas de crianza de niñas y niños, incluyendo juegos, teatro, canciones y actividades cooperativas.

 

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