Qué es ICDP?                                                                                                                                 < continuar > (5,6,7)

Las componentes del programa ICDP

El diagrama muestra las componentes principales del programa:   1. Fortalecer los conceptos positivos acerca del niño/a, de tal forma que los cuidadores puedan identificarse con empatía, verlo como una persona. - carteleras 2. El mensaje del programa a los cuidadores, está expresado en las 8 guías para una buena interacción, los cuales se usan como temas de exploración en la práctica diaria. - cartilla 8 guias 3. En los 7 principios de sensibilización, se dan guías acerca de formas de comunicar el mensaje a los cuidadores.-manual del facilitador  4. La implementación consiste en doce reuniones con cuidadores. - agenda del multiplicador Un sistema de monitoreo y evaluación de la calidad de implementación es parte integral del programa ICDP. - monitoreo del trabajo evaluación interna del proyecto    

Criterios de evaluar antes de implementar el programa ICDP.

Pre-investigación:Diagnostico de situación y necesidades

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Basado en investigaciones psicológicas, el programa ICDP propone “8 guías para una buena interacción”, que destacan aspectos de la comunicación entre las personas adultas y las niñas y los niños, que son importantes para su desarrollo. Las guías son mensajes universales simples, naturalmente presentes en la comunicación entre la niña o el niño y quien está a cargo de su cuidado.

Para transmitir estos mensajes, el programa usa fotos, videos y aplicando unos principios metodologicos - los "7 principios de sensibilización". "Comienza con lo que ellos conocen; construye con lo que ellos tienen" dijo Lao Tse (700 A.C). Esta frase describe la esencia de la metodología: permitir a las personas espacio para la auto reflexión, para observar a los niños, para descubrir y construir sobre los aspectos positivos, existentes en la interacción entre adultos y niños, fortalecer la confianza y la propia iniciativa, facilitar procesos exploratorios y ejercicios  que conduzcan al descubrimiento de caminos nuevos y enriquecedores, de interacción en la vida diaria. 

La persona multiplicadora implementa el programa con un grupo de personas cuidadoras, a través de 12 reuniones semanales. En la reunión el multiplicador promueve una concepción positiva del niño/a; se exploran las concepciones del grupo sobre el cuidado, el rol de la persona cuidadores, las actitudes hacia los niños/as y las prácticas culturales.. Luego se introduce el concepto de empatía y se practica la sintonía de afecto que es la habilidad de saber responder a los diferentes estados de sentimientos del niño/a. Antes de introducir las 8 guías del programa las personas cuidadoras construyen a través de un proceso grupal las características principales de los 3 tipos de diálogos: diálogo emocional, un diálogo que aporta a la comprensión y el diálogo de regulación.

Es importante mencionar que el Programa ICDP no trabaja sobre situaciones excepcionales, sino sobre las experiencias que las personas cuidadoras todos los días comparten con sus niños y niñas: bañarles, vestirles, comer, caminar, jugar o hacer cualquier otra actividad. Todos estos momentos son excelentes oportunidades que pueden ser utilizadas para guiar y expandir el entendimiento del mundo de niñas y niños, y para fortalecer el lazo emocional entre las personas cuidadoras y ellos.

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